Kiedy wszyscy mówią o kryzysie w edukacji, Szczecin bierze sprawy w swoje ręce. Rusza projekt, który może całkowicie odmienić oblicze szkół zawodowych w regionie. A wszystko to pod hasłem: „W drodze ku lepszej przyszłości szczecińskich szkół zawodowych” – etap I.
W Polsce od lat toczy się debata o kondycji szkolnictwa zawodowego. Braki w sprzęcie, zdezaktualizowane programy nauczania, niedobór praktyk, a co za tym idzie – niedopasowanie absolwentów do potrzeb rynku pracy. Tymczasem świat nie czeka. Technologie pędzą naprzód, gospodarka potrzebuje wyszkolonych fachowców, a młodzi ludzie – konkretnych perspektyw.
Właśnie dlatego Gmina Miasto Szczecin zdecydowała się zrealizować projekt wspierany z Funduszy Europejskich dla Pomorza Zachodniego 2021–2027. Cel? Unowocześnienie i rozwój edukacji zawodowej, która nie tylko odpowiada na wyzwania współczesności, ale też stawia na pełną inkluzywność – zgodnie z Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych.
Szczecin inwestuje w szkolnictwo zawodowe. Rusza nowy projekt edukacyjny
Które szkoły zyskają szansę na nową jakość?
Aż 12 szczecińskich placówek bierze udział w programie – od techników przez szkoły branżowe, aż po centrum edukacji morskiej i politechnicznej. To właśnie tam uczniowie będą mogli zdobywać kompetencje przyszłości – z pomocą nowoczesnego sprzętu, zaktualizowanych metod nauczania i wsparcia specjalistów.
Wśród szkół biorących udział są:
- Zespół Szkół nr 2 im. Władysława Orkana
- Zespół Szkół nr 4, ul. Kusocińskiego
- Zespół Szkół nr 6 im. Mikołaja Reja, ul. Sowińskiego 3
- Zespół Szkół nr 8 im. Stanisława Staszica
- Zespół Szkół Budowlanych im. Kazimierza Wielkiego
- Zespół Szkół Elektryczno– Elektronicznych im. Prof. M.T.Hubera
- Zespół Szkół Samochodowych
- Zespół Szkół Rzemieślniczych
- Zachodniopomorskie Centrum Edukacji Morskiej i Politechnicznej
- Technikum Technologii Cyfrowych im. Jacka Karpińskiego
- Technikum Ekonomiczne im. Rotmistrza Witolda Pileckiego
- Technikum Łączności i Multimediów Cyfrowych
Projekt zakłada pełną zgodność z Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych, a wszelkie nieprawidłowości mogą być zgłaszane przez uczestników, ich pełnomocników, organizacje społeczne czy instytucje wdrażające fundusze UE. Przejrzystość to podstawa – w końcu chodzi o publiczne pieniądze i dobro tysięcy uczniów.
W obliczu kryzysu humanistycznego, nasycenia rynku absolwentami studiów teoretycznych i rosnącego zapotrzebowania na specjalistów technicznych, edukacja zawodowa staje się strategicznym elementem rozwoju kraju. I chociaż przez lata była traktowana po macoszemu, dziś wraca – silniejsza, nowoczesna i bardziej potrzebna niż kiedykolwiek.
